各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)、金沙、家朋學(xué)校、縣直屬義務(wù)教育學(xué)校：

    為加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，依據(jù)《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》和績溪縣人民政府《關(guān)于印發(fā)績溪縣人民政府加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施意見的通知》精神和要求，制定本實(shí)施方案。

    一、指導(dǎo)思想

    深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020)》,以全面改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，全面推進(jìn)義務(wù)教育辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教師配備均衡化、學(xué)校管理規(guī)范化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，努力辦人民滿意的教育。

    二、工作目標(biāo)

    按照《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、水平較高、協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代義務(wù)教育均衡發(fā)展體系。到2015年6月，縣域內(nèi)完成義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，辦學(xué)條件、管理、質(zhì)量符合國家與省均衡發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求，教學(xué)點(diǎn)符合辦學(xué)條件要求，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校基本均衡，讓每一個(gè)學(xué)生享受基本均等的義務(wù)教育，讓全縣人民共享教育發(fā)展成果。

    三、工作措施

    (一)深化教育改革，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展新機(jī)制。

    1. 創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育三項(xiàng)改革，經(jīng)過“強(qiáng)?！睅А叭跣！钡穆?lián)動(dòng)發(fā)展，以城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校的“聯(lián)點(diǎn)共建”,以城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源引領(lǐng)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校一體化同步發(fā)展。

    2. 創(chuàng)建高效課堂模式。推進(jìn)教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，逐步形成適合我縣實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，并以點(diǎn)帶面有序推廣。

    3. 完善內(nèi)涵發(fā)展評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步推進(jìn)以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為基礎(chǔ)的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教育目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而激活學(xué)校的創(chuàng)造性，促進(jìn)其自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

    (二)加大資金投入，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件基本均衡。

    1.優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局。結(jié)合全縣中小學(xué)生分布現(xiàn)狀和未來人口流動(dòng)走向，高起點(diǎn)優(yōu)化學(xué)校布局，加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。2015年重點(diǎn)完成，一是桂枝小學(xué)綜合樓工程；二是城區(qū)新建一所12年一貫制寄宿制學(xué)校，9月投入使用；三是在城區(qū)初中實(shí)行一體化辦學(xué)，組建城區(qū)初中教育集團(tuán)，以滿足人民群眾多層次、高水平的教育需求，有效緩解城區(qū)學(xué)校大班額問題。

    2.繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入。通過“全面改薄”項(xiàng)目工程建設(shè)，完善學(xué)校硬件設(shè)施，縮小城鄉(xiāng)校際間辦學(xué)條件的差距。2015年重點(diǎn)完成金沙學(xué)校、揚(yáng)溪小學(xué)等6所學(xué)校的修繕任務(wù)，有序推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)條件提升工程。

    3.完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。2014—2015年完成校頭、坦頭、雄路、胡家、石門等12所學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。到2015年底，全縣義務(wù)教育學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理和使用制度，實(shí)現(xiàn)課程資源使用效益最大化。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)、加強(qiáng)班班通設(shè)備的使用，提高人人通空間的應(yīng)用，保證在線課堂項(xiàng)目的使用，提升教育信息化應(yīng)用水平。至2015年底，完成義務(wù)教育均衡發(fā)展生機(jī)比12:1，2016年，完成“三年計(jì)劃”生機(jī)比8:1，實(shí)現(xiàn)師資配置基本均衡。

    1.高度重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。力爭每年補(bǔ)充一定數(shù)量的緊缺學(xué)科教師，優(yōu)先滿足農(nóng)村、薄弱學(xué)校需求，并建立五年服務(wù)期制度；教師培訓(xùn)、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)等向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜；組建“骨干教師”講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)，鼓勵(lì)城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校支教，農(nóng)村教師到城關(guān)掛職學(xué)習(xí)，著力提高農(nóng)村師資水平。

    2.不斷完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。推動(dòng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教研、電教、電大的功能整合，積極實(shí)施“國培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”,并形成以校本教研為主，培訓(xùn)活動(dòng)全員化、全覆蓋格局，推進(jìn)教師教研與培訓(xùn)一體化建設(shè)。充分發(fā)揮5個(gè)縣級(jí)“名師工作室”的輻射帶動(dòng)作用，以及特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)歷提升教育，使小學(xué)專任教師學(xué)歷提升比例達(dá)到80%,初中達(dá)到70%。

    3.完善教師評(píng)價(jià)方案和績效考評(píng)辦法。將義務(wù)教育教師績效工資與崗位職責(zé)、工作績效掛鉤，堅(jiān)持績效工資向農(nóng)村艱苦學(xué)校傾斜，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師同工同酬、并高于城區(qū)教師，激勵(lì)教師扎根山區(qū)愛崗敬業(yè)。積極探索教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法，建立“重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)”的激勵(lì)機(jī)制。

    4.規(guī)范校長選拔、培訓(xùn)、交流等制度。校長、副校長在同一所學(xué)校任職滿兩屆原則上予以交流。加強(qiáng)中小學(xué)校長及后備干部的培養(yǎng)、培訓(xùn)和考核，實(shí)行校長持證上崗制度，通過任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、掛職鍛煉、后備干部培訓(xùn)和專題研修等多種形式，全面提高義務(wù)教育學(xué)校校長的業(yè)務(wù)能力和管理水平。

    5.建立完善城鄉(xiāng)和區(qū)域內(nèi)教師交流機(jī)制。探索建立教師交流機(jī)制，推行城區(qū)教師到農(nóng)村支教服務(wù)制度和城區(qū)學(xué)校間、農(nóng)村學(xué)校間教師定期交流制度。實(shí)施名師和中小學(xué)教研員聯(lián)系幫扶農(nóng)村學(xué)校制度，最大限度地提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

    2.加強(qiáng)留守兒童和特殊教育工作。加強(qiáng)“留守兒童之家”建設(shè)， 農(nóng)村寄宿制學(xué)校優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求，建立、完善學(xué)校教職工與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，加強(qiáng)與留守兒童家長的溝通聯(lián)系，注重心理疏導(dǎo)，有效解決農(nóng)村留守學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和問題，完善殘疾兒童隨班就讀制度，切實(shí)保障殘疾兒童受教育的權(quán)利。

    (六)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)配合，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

    1.成立績溪縣教體局推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)工作的部署、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)，圓滿實(shí)現(xiàn)評(píng)估目標(biāo)。全縣義務(wù)教育學(xué)校要成立以校長為組長、 分管副校長為副組長的推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校義務(wù)教育基本均衡縣爭創(chuàng)工作。要明確任務(wù)、責(zé)任到人，校長是學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的第一責(zé)任人，分管副校長是直接責(zé)任人，實(shí)行責(zé)任追究制度；

    2.縣教體局各科室和義務(wù)教育學(xué)校要結(jié)合各自工作職能，依照《安徽省義務(wù)教育均衡發(fā)展縣督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》等要求，各司其職，履行職責(zé)，相互配合，認(rèn)真按時(shí)做好推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的各項(xiàng)工作。對(duì)在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中不努力、弄虛作假、有令不行、有禁不止或在迎評(píng)工作中出現(xiàn)重大失誤，影響評(píng)估成效的學(xué)校部門和個(gè)人給予嚴(yán)肅處理。